ФГОС

ИТОГИ анкетирования по ФГОСам.

1вопрос:В чем состоит готовность тренеров – преподавателей к введению ФГОС? тренеры – преподаватели ответили следующим образом:

1) Владение нормативно-правовой основой ФГОС;

2) Прохождение курсов, знание современных технологий;

3) Достаточный уровень психологической и методической компетентности;

4) Использование системно-деятельностного подхода;

5) Умение ориентировать образование на новые результаты.

2 вопрос: Готовы ли вы к введению ФГОС?

55% ответили – Да

43% – затруднились ответить

2% ответили - нет

(необходима более качественная работа по изучению требований ФГОС)

3 вопрос: Какие педагогические затруднения, связанные с введением ФГОС, вы испытываете? ответили:

28% - затруднения в планировании и организации урока и занятий по внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС;

26% - Недостаточность понимания вопросов инструментально-методического обеспечения достижения и оценки планируемых результатов (личностных, метапредметных и предметных);

24% - Затруднения в использовании интерактивного оборудования на занятиях;

14% - Недостаточный уровень психологической компетентности;

Непонимание сущности и технологии реализации системно-деятельностного подхода;

9% - Неэффективное использование электронных дидактических и материалов при подготовке и проведении занятий; Затруднения в использовании современных образовательных технологий.

(обучение через курсы ЛОИРО)

4 вопрос: Какую помощь по преодолению педагогических затруднений вы хотели бы получить? Тренеры ответили следующим образом:

52% - Методическую поддержку в реализации системно-деятельностного подхода, развития личности обучающихся, сохранения и укрепления их здоровья, развития способностей, учебной деятельности и мотивации учения;

48% - Помощь в разработке рабочих программ, соответствующих требованиям ФГОС;

24% - В использовании современных технологий и методик обучения, в том числе и с информационно-коммуникационных;

19% - Содействие осмыслению происходящих изменений и выработке собственного отношения к ним;

14% - Информацию об основных направлениях обновления содержания и организации образования; инновационных процессах в системе образования;

10% - В формировании умений проектирования и конструирования урока в соответствии с современными требованиями;

В содействии развития навыков рефлексии собственной педагогической позиции, формированию ключевых профессиональных компетенций, профессионально-значимых личностных качеств, их культурной толерантности;

(Совместное заседание МО учителей физического воспитания с тренерами – преподавателями и учителями начальных классов)

Не смотря на плюсы и минусы , чтобы быть в ногу со временем и успешно реализовать ФГОСы, учреждения дополнительного образования должны быть ориентированы на обновление образовательной деятельности, которое предполагает внесение существенных изменений в содержание образовательных программ, технологическое и организационное обеспечение образовательного процесса.

Для этого нужны новые подходы к работе с обучающимися, с одаренными детьми, с их семьями.

Мы понимаем, что на нашу ДЮСШ возлагаются большие надежды в обеспечении реализации стандартов второго поколения для начальной школы. Эти проблемы нам предстоит решать. Ведь цель у нас одна – и для учреждений дополнительного образования, и для школ главное– это воспитание разносторонне развитой, успешной личности, свободно ориентирующейся в быстро меняющемся мире. И достичь этого можно только совместными усилиями.

Мы всегда открыты для сотрудничества!

Pages: 1 2 3 4